PAT+4.+Evaluación

La evaluación del PAT constará de tres partes diferenciadas con el propósito de facilitar el proceso:

1. Antes de la aplicación del PAT y del desarrollo de las actividades que lo componen, el tutor llevará a cabo una **evaluación inicial de diagnóstico** en conjunto al orientador del centro. A partir de ella, se procederá al desarrollo del programa:
 * De las familias a quienes va dirigido el PAT específicamente, más del 50% están interesadas en conocerlo. || SÍ || NO ||
 * ¿Hay familias a las que no se les ha presentado el programa que han preguntado por él? || SÍ || NO ||
 * Las familias se han comprometido a seguir el PAT a lo largo de todo el curso. || SÍ || NO ||
 * Hay más alumnos que pueden verse beneficiados del PAT a pesar de no estar diagnosticados. || SÍ || NO ||

2. Posteriormente, se realizará una **evaluación principal** del curso que está siguiendo el PAT tres meses después del inicio. A los tres meses, se repetirá la misma evaluación para un mejor seguimiento:
 * El docente tiene tiempo suficiente de realizar las actividades individuales semanalmente. || SÍ || NO ||
 * Los niños muestran agrado ante las propuestas. || SÍ || NO ||
 * Las familias siguen participando y pidiendo información al respecto. || SÍ || NO ||
 * Se percibe progreso a nivel cuantitativo y cualitativo en la adquisición de esta habilidad lingüística. || SÍ || NO ||
 * Se cumplen las sesiones de logopedia. || SÍ || NO ||
 * Los alumnos se acercan al nivel de los demás en las tareas de lectoescritura. || SÍ || NO ||

3. Finalmente, habrá una **evaluación final** de los objetivos para comprobar la consecución de los mismos:
 * Los alumnos han superado los objetivos académicos. || SÍ || NO ||
 * El mismo número de familias (o más) de las que comenzaron a tomar parte del PAT en el inicio del curso lo han finalizado. || SÍ || NO ||
 * Los alumnos han acometido las actividades relacionadas con la lectoescritura con un mayor grado de motivación. || SÍ || NO ||
 * Las labores de logopedia se han cumplido con resultados positivos. || SÍ || NO ||
 * Los alumnos no han perdido otros contenidos por asistir a las sesiones de logopedia. || SÍ || NO ||
 * Se ha llevado a cabo un seguimiento correcto de las actividades de casa. || SÍ || NO ||
 * Se ha llevado a cabo un seguimiento correcto de las actividades de clase. || SÍ || NO ||